你现在的位置:华中师范大学第一附属中学 >> 家长学校 >> 正文内容

第四十一期家长学校:让“关键能力”成为孩子终生学习和发展的永动力

作者:莫晶 来源:心理教研组 发布时间:2014年10月10日 点击数:

 

2014108日下午6点半,华师一附中高中心理教研组举办了第四十一期家长学校,学工处心理教研组余娇娜老师为大家介绍了家长学校的由来以及本次家长学校的主讲人和主题。本次家长学校是由华师一中学英语高级教师,武昌区学科带头人,武昌区师德先进个人、级部主任卢永平老师主讲,主题是让“关键能力”成为孩子终生学习和发展的永动力。

 

卢老师首先发表了自己对于关键能力的感受与学校教育的一些看法,随后主要从如下五个方面展开本次家长学校。

一、华师一培养孩子什么能力?

自信力,中肯的自我定位能力;时间管理,财务管理,生活自理能力;人际交往,决策判断,抗挫折能力。 

二、怎样适应华师一附中的学习生活?

华师一高学习生活时间紧、活动多、平台高学生要做到“三规”——规划、规范、规律。卢老师建议孩子在学有余力的条件下,去功利化的去选择参与到活动中去。要处理好主要矛盾和次要矛盾之间的关系。对于平台高,卢老师说,“多元优质发展,自主创新学习”,并认为“多元优质发展”首先要保证优质,然后寻求多元;“自主创新学习”自主是时、空、对象和内容、方式的自主,而不是送孩子去上培训班。

三、孩子们可能欠缺的能力。

卢老师指出要重视学生学习动力的激活,重视学生学习能力的培养。注意孩子学习的可持续发展与动态发展。

孩子缺乏有效沟通的能力、批判性思维能力,孩子看待问题不理性、偏激,行为极端就是缺乏批判性思维能力的表现;不会分享他人的成就与快乐,不尊重他人劳动成果,不善于包容他人不足。精英意识:国际视野、世界情怀,卢老师认为所谓国际视野与世界情怀就是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹式忧患意识等,并认为国际视野与世界情怀能提升孩子的创新能力。珍爱生命,快乐生活的能力。

四、如何做好家长?

了解孩子属于哪种学习者类型。1、文本阅读型(视觉)。2、听说型(听觉)。3、体验型(运动)。

学习者类型决定孩子的学习方式。让孩子在记中学、做中学、悟中学。

卢老师对家长们说了三个“相信”。相信自己,建议家长与时俱进,不断学习;相信学校;相信时间。

最后,卢老师热心的给出了一些建议。

五、建议与温馨提示。

卢老师指出,关于走读与培训班,家长们应该认识到集体生活有利于孩子学会生存,培训班不利于解决问题。家长要有归零心态,要有强大的内心与耐性;与班主任等老师有效沟通;把握时机与孩子交流沟通;记录、收藏孩子的成长历程;教孩子新的技能等。

最后,卢老师给家长们留下了自己的手机号码,实现了“所有学生是所有老师的学生,所有老师是所有学生的老师”的诺言,并幽默地说,“手机号码不要外传,也不要现在给我打电话。”原计划一个小时的讲座,卢老师在讲述时为帮大家更好的理解分享了大量的真实案例,最终用时超过了一个半小时。家长们却都还意犹未尽,纷纷涌向讲台向卢老师提问请教。

 


【字体: