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《德育报》:魅力华师一系列之四十七“用心聆听花开的声音”

作者:周丹 来源:德育报 2017年5月26日 第140期 发布时间:2017年05月27日 点击数:

  华中师范大学第一附属中学   

 

冰心曾说:“这世上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。”所以,教育从来无需刻意,只需用爱的眼光欣赏生命的成长。

女孩A是我校的一位专县生。初见她时,羞怯而生涩的表情,矮小瘦弱的身形,小号校服松松垮垮地“挂”在身上,让人心生怜爱。一路从乡村考进市里,A的数理化都超棒,唯独英语成绩平平。第一天上英语课,当我微笑着望向她,用英文与她打招呼时,A完全懵了。尤其是看见同学们用一口流利的英语,与老师大方互动时,她更感觉自己“好土、好差、好丑”。

按我的教学习惯,一般会在课前三分钟进行Free Talk,让学生按座位顺序,自选主题脱稿演讲。刚好A坐在第一排,开学第一周就要面临这个小考验。说是小考验,对于这个小丫头却是天大的事。所以,在课代表通知她后,她就一直慢慢地跟在我身后,走走停停,躲躲闪闪。我叫住她,温和地询问原因。很久之后,她才吞吞吐吐挤出一句:“老师,我可以不做Free Talk吗?我英语说得真的很丑……”

我沉默了一会儿,斩钉截铁地说:“不可以!”

“那实在不行,我照着念可以吗?”

“还是不可以哟!A,你记住,逃避不是聪明之举。别的同学能做到的,你一定也可以。而且,我要告诉你,你的声音真的很好听,英语底子也不错,不比武汉市的孩子差。你要向大家证明这一点。这样吧,你的稿子我帮你修改,顺便教你发音,我们一起努力,让你能当着全班同学大声地、自信地讲英语。”一番严爱相加的鼓励,总算让A决定面对挑战。

那天,A在全班同学的注视下慢慢地走上台,刚一开口,很多同学就议论起来。毕竟浓重的方言口音,不是短时间就可以纠正过来的。我请同学们安静,并夸奖A的演讲稿内容很深刻,请大家注意聆听。教室里重新安静下来 A结结巴巴地继续演讲,声音细不可闻,还有点发抖,而且很快就顿住了。我只好用英语不断地与她对话,通过提问,帮助她忆起讲稿内容,同时鼓励她声音大一点、再大一点。如此“忘词—提醒—再忘词”地反复,谁都没想过放弃。

A握稿子的手发着抖,但她始终没有拿起来看一眼,坚持到后面几段时,声音终于平稳下来,虽偶有颤音,但都能及时控制住。临近尾声时,A越来越放得开,声音也越变越大,尤其是最后一句,像是最终的爆发,眼泪随之涌出。然后,A满含感激地望着我,声音微颤地说:“原来,我真的可以!非常非常感谢您,我的英语老师,谢谢!我想,我以后可以和其他同学一样说英语了。”时光好像在那一刻凝固,全班鸦雀无声,接着爆发出雷鸣般的掌声。A在掌声中越发激动,捂着脸几秒钟,终于放心地、狠狠地大哭起来,似乎要把刚才背负的、压抑的所有全都释放出来。但很快,她便放下手,露出了脸,竟然春风满面!在同学们理解、欣赏的目光中,A从容地折叠好演讲稿,如释重负地走回了座位。

这个小丫头,在短短几分钟里如同经历了凤凰涅槃。我内心很受震撼,情不自禁地表扬道:“A的声音的确非常好听、非常甜,看来,女孩子学英语天生有优势!还有,老师记住了演讲中几个很好的句子……另外,A的演讲主题真的很有意义,说不定大家的高考作文会遇到。”听着我中肯的评价,同学们都向A投去了羡慕、敬佩的目光, A则满脸惊喜和认真,眼睛忽闪忽闪地眨着。

接下来,很多人见证了“奇迹”的发生。早自习,A读书的声音嘹亮而清脆;好几次,她清早在走廊读书,主动请教我问题;上课时,A竟然爱上了发言。她先是在集体回答问题时跟着说,后来开始主动举手,再后来竟站起来反驳他人观点。最让我惊喜的是,A自告奋勇报名演出我设计的话剧,将茱丽叶的形象演绎得出神入化,成为班上最漂亮的戏剧女王,并在全校演出时引起轰动。后来,A的英语发音越来越标准,词汇量越来越大,成绩也越来越棒。再后来,她接到了北京大学的录取通知书……

每一个孩子都是一朵可爱的花,都有自我盛开的美丽。为人师者的幸福,莫过于每日漫步于花园,时时低下头,用心去观察和爱抚这些花儿,聆听她们悄然盛开的声音。

 

本文作者:周丹老师

 

 


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