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《德育报》:魅力华师一系列之四十四“危机or契机”

作者:郭海宁 来源:德育报 2017年5月5日 第137期 发布时间:2017年05月08日 点击数:

德育报2017年5月5日  第137期

 

  华中师范大学第一附属中学   郭海宁

 

又是春暖花开时,班里的孩子们兴致勃勃,吵着要外出郊游。作为班主任的我却有点犹豫,因为上一次的郊游实在是场“虐心”之旅。

去年,我们创新了郊游形式,将8班和2班合并进行兄弟班级联谊活动。学生们一路玩得都十分尽兴,但到了活动的高潮部分——撕名牌,却“乐极生悲”。在围观学生声嘶力竭的加油声中,男孩们的荷尔蒙被充分激发,撕扯动作不知不觉中大起来,在征服与挣扎中,双方好几位同学挂彩。这时群情激愤,大家都指责对方,现场酝酿着风雨欲来的紧张氛围。我们两位班主任急忙喊停了游戏,分别做自己学生的工作,联谊活动草草收场、不欢而散。

下午回来的路上,孩子们一个个耷拉着脑袋,与出门时的雀跃判若两人。

晚自习时,两个班的班干部作了交流,相互认错,事情似乎归于平静。哪知道,这只是“战斗前的宁静”。晚上熄灯前,我班几个男孩觉得吃了亏,心里不爽,跑去2班寝室“理论”。两个班的男生在寝室走道紧张对峙,烽烟一触即发,幸好被值班老师及时制止、劝散。

第二天一大早,我收到了班长杨同学的辞呈,才深感事态演变的严重性。眼下,一是要安抚学生的情绪,二是要维护班集体的凝聚力,否则很可能使冲突升级。我找来昨晚带头找事的学生,并召集了部分班干部,了解详细的情况,同时邀请2班班主任一同做好安抚工作。在两人的努力下,班干部相互道歉,闹事孩子握手言和,此事算是暂时告一段落。

左思右想仍不放心,我将自己接下来的英语课开成了班会。首先,我请班长读了他的辞职信,并夸赞了班长的冷静思考和宽容胸怀,然后表明该自责与道歉的不止班长,还有我这位班主任,不应该在现场发脾气呵斥大家。孩子们听了,一个个低头沉默不语,教室里一片死寂。为了缓和气氛,我讲了两个小故事。

第一个故事是“我和女神”。只听到这个题目,孩子们便立刻来了精神。“话说20多年前,老师跟大家一样年轻气盛、血气方刚。一次,跟我仰慕的女神外出,遇到路人不小心冒犯了她。我英雄救美,差点跟别人动粗,谁知女神后来还是跟我擦肩而过。究其原因,她说我容易冲动,今后有家庭暴力之嫌疑。”听完故事,同学们哈哈大笑。我总结道:“冲动是魔鬼,老师损失惨重啊,女神没有了。”同学们笑得前俯后仰。

第二个故事发生在去年学校举行的一场全国性篮球比赛上。决赛的两队棋逢对手,比分胶着,打得难舍难分。在关键时候,领先一方的队员认为对方防守动作过大,是故意挑衅滋事,于是纠缠起来,然后破口大骂,甚至发展到大打出手。最后,裁判直接驱逐了闹事队员,导致本来领先的球队输掉比赛,闹事队员也被取消下一届比赛资格。看来,冲动要付出代价,不仅输了比赛,还输了气节。

故事讲完后,我看到孩子们眼睛亮亮的,似乎若有所悟。

我接着说:“这种对抗性游戏中产生摩擦是无心之失,在所难免。最好的做法,就是尊重对手、宽容错误。要知道,这一切都可能是场误会。”

班会最后,我鼓励孩子们就此事踊跃发言。

甲同学:“昨天,我们只想让2班同学道歉,却忘了承担自己那份责任,我们也应该道歉。”

乙同学:“如今,肯定还有很多同学不服气,希望为了8班的荣誉,不要再与2班过不去了。”

丙同学(前任班长):“我很佩服班长,至少在辞职这件事上,我做不出来。但治班这种事,如果你做不好,就再没有人能做好了。”

丁同学:“对于辞职一事,班长你太天真了!我们不会同意的。”

我趁热打铁问:“班长说,他们也热爱他们班,正如我们热爱我们班一样。大家说对不对?”

“对!”

“杨同学要辞职,大家答不答应?”

“不答应!”

“即使你们答应,我也不会答应。学校五一要评选表彰优秀学生干部,大家说谁最有资格?”

“杨班长!”教室里响起了雷鸣般的掌声。

撕名牌事件一波三折,班主任处变不乱、春风化雨,将它转化为育人的契机,反而提升了学生的觉悟和凝聚力。诚如老子所说“祸福相依”,危机其实就是契机。

 

本文作者:郭海宁老师


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